El portafolio docente, como elemento clave para seguir mejorando en la enseñanza universitaria

¿Por qué el interés en escribir sobre  este artículo sobre el portafolio docente como elemento clave para seguir mejorando en la enseñanza universitaria?

Estuve leyendo algunos materiales en torno al portafolio docente y me llamó la atención saber un poco más y por qué es útil para el docente, de ahí me nació la idea de querer escribir algo sobre el tema y sobre todo recoger de mi propia experiencia, el cual  ya llevo ejerciendo  por varios lustros de esta noble profesión de ser "Maestro" en diferentes universidades. 

El portafolio docente no viene a ser más que nada un resumen de los puntos fuertes y logros alcanzados como profesor durante un periodo académico. En ella se pone información seleccionada sobre las actividades desarrolladas y en el cual se incluye además las evidencias significativas que muestran el logro alcanzado. Entre los puntos que desarrollo en el articulo se destaca, datos del docente, la filosofía del docente, las diferencias entre la enseñanza tradicional y la moderna, cómo debe ser el docente innovador en el aula, el uso del blog en la enseñanza, el diseño de la clase dentro del contexto actual, la investigación y evaluación a tener presente en los cursos que se imparte y finalmente una selección de evidencias eficaces alcanzadas.

La finalidad del portafolio es buscar que mejorar en adelante, con lo hecho anteriormente, es decir, nos permite tener una retroalimentación y cómo debemos ir mejorando en la enseñanza. No sé si podremos cubrir todo la verdadera labor de un profesor formado en la pedagogía completa, ya que sin querer nos hemos convertido en un verdadero profesor universitario “profesional”, aunada a nuestra profesión jurídica originaria. Por consiguiente, hemos aprendido a ser docentes multifuncionales al desarrollar diversas actividades académicas, desde docencia, investigación, transferencia tecnológica y gestión que comprende (elaboración y revisión de sílabos, de pruebas, de trabajos, de casos, de notas, de competencias, etc.) y todo esto debemos hacerlo con “calidad” y con "innovación" ; que muchas veces no es recompensado en igual proporción.

Finalmente debemos señalar que no es un portafolio completo, de eso se trata de que cada periodo académico mejore el docente.

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